面對教育局「『智』啟學教」撥款計劃，學校關注的往往不只是購置工具，而是如何按校情推行教學應用、安排學生活動及整理相關文件。
天聰教育提供「學生端＋教師端」雙軌切入方向，協助學校以較清晰、較便於推行的方式，逐步發展校本 AI 教育。
天聰教育團隊親赴倫敦 Bett 2026 教育科技展，整理出國際教育界對 AI 教育的核心共識供學校參考：
AI 教育的引入應具備清晰的教學目的，並留意健康屏幕時間（Healthy Screen-time）與學生身心發展的平衡。
較有助向家長解說
以實體互動作為初小切入方向，較有助學校向家長說明：AI 教育不一定等於增加屏幕使用，而是可以透過動手操作建立邏輯與解難能力。「低屏幕／實體互動」元素亦較適合用於開放日、家長日或校內展示場合，讓學校較容易說明推行方向及學習重點。
動手建構邏輯
學生無需接觸平板，只需透過拼砌「實體指令積木」，即可控制機械人完成任務，直觀理解「順序、條件、分類、判斷」等運算思維。
較易融入初小課堂
老師毋須具備深厚編程背景，亦可較容易帶領互動活動， 適合融入常識、數學等其他一般科目的課堂安排。
學生端：RoBico + CleverBlocks 實體運算教具
適合初小（P1–P2）作 AI 啟蒙及運算思維入門
透過 tangible coding（實體編程）及動手操作，讓同學由較具體的學習 活動開始，逐步建立指令、規則、分類、判斷及邏輯解難等基礎概念。 相對長時間依賴屏幕，這種方式較適合初小課堂互動，亦較有助學校 回應家長對健康屏幕時間的關注。 「天聰教育」直接從韓國引進 RoBico + CleverBlocks 這套高質得獎教學工具，讓香港學生從小學習 AI 背後的基礎邏輯。
適用方向：
初小 AI 啟蒙、運算思維入門、體驗課、主題學習日、開放日展示
RoBico + CleverBlocks
- Kids Judge Bett Award 2026
- Red Dot Design Award
- 🇰🇷 韓國設計及生產
教師端：EduGenius AI 校本備課助手
運用 AI 支援老師整理常見教學文件，減省部分備課及文書工作
以 EduGenius 支援老師按校本需要整理教案，能按學校的校本格式，協助科組老師整理教案、工作紙、 評估準則及相關紀錄，方便科組逐步發展教學示例。
適用方向：
- 跨科教案構思
- 分層工作紙及延伸學習材料
- 評估準則（Rubrics）
- 觀課紀錄框架
- 教學示例及相關紀錄整理
以下為教育局重點要求及本機構可配合的校本工作內容。
| 教育局要求 | 校本工作內容 |
| 納入學校發展計劃 | 提供完整的「初小實體 AI + 教師備課支援」藍圖，方便學校寫入計劃書。 |
| 3 科推行，發展 6 個教學例子 | EduGenius 支援產出跨科教案與評估準則，助科組逐步累積教學示例。 |
| 舉辦最少 3 次公開課或示範課 | RoBico 具備高度互動性與觀賞性，是作為示範課及開放日展示的最佳亮點。 |
| 舉辦最少 3 次經驗分享會 | 協助整理教學成果摘要與簡報框架，減輕老師準備分享會的壓力。 |
| 舉辦 2 個提升 AI 素養的學生活動 | 運用實體教具設計初小專屬的「低屏幕 AI 體驗工作坊」。 |
為何建議由「初小低屏幕」開始？
規劃 AI 教育時，學校通常需要同時考慮家長觀感、學生學習需要 及老師推行情況。以實體互動方式作初小切入，可先建立基礎運算 思維，再逐步銜接高年級的數碼應用，較適合作為學校起步階段的 推行方向。